兒童的“感覺統(tǒng)合”能力是指大腦對于身體各個(gè)部位的感覺器官輸入的信號進(jìn)行整合，指揮肢體進(jìn)行正確有效反應(yīng)的過程。感覺統(tǒng)合能力正常，兒童就能注意力集中，情緒穩(wěn)定，動作協(xié)調(diào)，做事有效率。反之，常常表現(xiàn)出注意力不集中，學(xué)習(xí)容易出差錯，做事笨手笨腳，拖拖拉拉，丟三落四，有的孩子顯得害羞膽小，有的孩子可能脾氣暴躁等等。這樣的孩子老師帶得很累，家長也感到頭痛，免不了對孩子訓(xùn)斥、施壓。其實(shí)，有相當(dāng)一部分孩子的問題根源在于“感覺統(tǒng)合失調(diào)”。

　　“感覺統(tǒng)合失調(diào)”的原因，主要是一些孩子在成長早期接受到的外界信息明顯減少。“由于現(xiàn)在剖腹產(chǎn)比率增高，孩子出生后，又備受大人的寵愛，處處受保護(hù)。因?yàn)榕潞⒆涌目呐雠觯�就不讓孩子摸爬滾打，很少讓孩子接觸戶外活動和肢體運(yùn)動，而家務(wù)活是根本就不讓孩子碰，許多孩子上小學(xué)了連擦屁股都不會，自理能力相當(dāng)差。很多本來應(yīng)該孩子獨(dú)立完成的事情都被‘代勞’了，孩子的自主學(xué)習(xí)機(jī)會變少，從而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)能力得不到開發(fā)或足夠的鍛煉。”從另外一個(gè)角度講，是大人剝奪了孩子正常成長發(fā)育的機(jī)會。

　　大約90%的感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童通過訓(xùn)練后，注意力能變集中，做作業(yè)的速度加快，語言表達(dá)和動手能力都能得到改善，所以家長如果遇到自己家的孩子有類似的狀況，首先不要責(zé)怪孩子，而是尋找專業(yè)機(jī)構(gòu)幫助，用科學(xué)的方法來認(rèn)識和改變孩子的學(xué)習(xí)問題，同時(shí)要注意孩子動手能力的加強(qiáng)，雙休日一定不能把孩子關(guān)在家里，多做戶外運(yùn)動、親子運(yùn)動，諸如騎車、爬山、踢毽子、跳繩、攀爬等等，都是對感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展非常有好處的。