法。同時，家庭要進行行為規(guī)范的教育，用科學的方法矯正孩子沖動、注意力缺陷等問題，而且還離不開老師的幫助和監(jiān)督。這樣三管齊下，患兒痊愈的希望是很大的。附典型案例

　　8歲男孩皮皮，小學三年級。

　　他第一次到省兒保的兒保科看門診。楊茹萊發(fā)現(xiàn)，皮皮喜歡亂翻抽屜，將醫(yī)生辦公室的每個抽屜都打開了，然后把桌上的東西拿來玩；等候就診時，在座位上扭來扭去，不斷起身看醫(yī)生在寫什么，并大聲地讀著，接著又拿起聽診器在自己身上比來比去。

　　他的母親反復提醒他，在座位上坐好，但是才坐下不到兩秒鐘，他就又站起來四處看。據(jù)皮皮的媽媽說，皮皮出生正常，12個月開始學走路，但學走路時就特別容易摔跤。在幼兒園是班里的“活躍分子”，活動明顯較多。對人和環(huán)境沒有陌生感，一會兒玩這個，一會兒又玩那個，但都不能善始善終。7歲入學，上課不能專注聽講，一刻不停，常招惹周圍的小朋友，影響課堂秩序。

　　學拼音時，常把“b”寫成“d”，把“p”與成“q”，寫漢字時把“陪”寫成“部”。做事丟三落四，作業(yè)拖拖拉拉，一會兒要喝水，一會兒要上廁所，不停地這里寫寫，那里翻翻，像摳橡皮、咬鉛筆、卷書角等“小動作”很多。 楊醫(yī)生點評：

　　從體征看，皮皮具有典型的“多動癥”表現(xiàn)，但是最終確診還需要經(jīng)過一些其他檢查，如問卷、化驗等項目。

　　目前，省兒保每周初診的、被家長疑為“多動癥”的兒童約在50人左右，但最后確診的只有10%~20%，還有一些是感覺統(tǒng)合失調(diào)問題。

　　因此，家長不要簡單地自己做評價，也不要隨意地給孩子服藥。請醫(yī)生作一個準確的評估并不復雜，除非需要，一般也不會動用CT等檢查，及時確診對孩子日后痊愈是有非常大的作用的。