這些過程的順利進(jìn)行，有賴于大肌肉的健全成長，所以平衡感的好壞，扮演著決定性的影響。特別是前庭訊息及平衡感協(xié)調(diào)而成的前庭平衡能力，會(huì)直接干擾運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力及語言能力的健全發(fā)展。
　　經(jīng)由觸覺及大小肌肉、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、嬰幼兒逐漸能掌握身體的靈活度，知道如何操作自己的身體。本體感和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，使嬰幼兒對(duì)環(huán)境有足夠的認(rèn)知，進(jìn)而影響語言表達(dá)、數(shù)理思考、科學(xué)探索及人際關(guān)系的成長。
　　前庭覺及其功能
　　前庭覺是影響嬰幼兒成長，和學(xué)習(xí)發(fā)展最重要的一種能力。前庭是臉的正前方，傳達(dá)視聽嗅味等訊息，這些訊息的處理中心在后頸部腦干（大腦中樞神經(jīng)）前方的前庭神經(jīng)核。由于前庭神經(jīng)核是大腦訊息的守門器官，身體任何訊息進(jìn)入大腦，必經(jīng)前庭神經(jīng)核過濾，加上又要處理前庭訊息，所以是大腦功能最為重要的守護(hù)神，通常稱為前庭體系。
    前庭體系正好位于身體到三角形架構(gòu)的上方，也就是頭重腳輕的頭部，是平衡感上面最不平衡的地方，所以前庭體系必須和平衡體系保持密切的協(xié)調(diào)，人類才能理解視聽訊息和身體間的正確關(guān)系，進(jìn)而作出應(yīng)有的行動(dòng)，這便是所謂的前庭平衡。處理前庭平衡的整個(gè)感覺系統(tǒng)，則稱為前庭覺。包括視聽嗅味等感覺，頭部和頸部的所有活動(dòng)，以及這些訊息和大腦功能區(qū)腦細(xì)胞的互動(dòng)，都屬于前庭覺。
    由于前庭平衡的關(guān)系，前庭覺的成熟與否和平衡感關(guān)系密切。平衡感不良，造成身體操作不穩(wěn)定，會(huì)形成好動(dòng)不安的現(xiàn)象。多動(dòng)的孩子，前庭覺的發(fā)展普遍不佳。前庭也幾乎包括了所有和語言發(fā)展相關(guān)的器官，所以前庭覺不良，語言能力的發(fā)展必遭到障礙。有關(guān)這部分，本書后面章節(jié)有更詳細(xì)的說明。前庭覺是大腦功能分化的守護(hù)神，特別在3歲前后的左右腦功能分化，如果前庭覺發(fā)育不好，對(duì)于這些功能也會(huì)形成障礙。 
　　左右腦的均衡發(fā)展
    孩子從19-36個(gè)月期間，左右腦的功能逐漸發(fā)展成熟。人類剛出生時(shí)，位于后腦葉的左腦區(qū)，先以被動(dòng)接收方式，讓感覺訊息分別進(jìn)入視聽嗅味觸及平衡感功能區(qū)內(nèi)運(yùn)作，6-7月左右，前葉腦的右腦，逐漸產(chǎn)生主動(dòng)響應(yīng)環(huán)境的語言與運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，幼兒也開始發(fā)揮較積極的學(xué)習(xí)能力。
    特別在18個(gè)月以后，這個(gè)能力快速地發(fā)展。這也是右腦學(xué)習(xí)的高效率時(shí)代。此時(shí)幼兒的語言能力正爆發(fā)似的成長，獨(dú)立生活能力也在快速發(fā)展中。就在這個(gè)時(shí)候，左腦在感覺經(jīng)驗(yàn)及身體運(yùn)作相互間的作用下，逐漸了解和積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮思考的功能。
    幼兒36個(gè)月達(dá)后，左腦功能已有明顯基礎(chǔ)，幼兒也漸漸有他的個(gè)性、意見和習(xí)慣。表面上，他的左腦功能雖然增加了，若沒有跟右腦取得平衡的話，反而限制了他的學(xué)習(xí)發(fā)展。
    但這段期間，有腦接收功能仍很強(qiáng)，幼兒會(huì)在心中殘留記憶痕跡的現(xiàn)象不高，除少數(shù)觸覺發(fā)展不良的幼兒外，過分執(zhí)著左腦的現(xiàn)象，很少發(fā)生。左腦的功能為組織、理解、推論、邏輯，也就是所謂的認(rèn)知發(fā)展，它是感覺經(jīng)驗(yàn)的整合，感覺學(xué)習(xí)充分的幼兒，左腦思考能力也較成熟。幼兒由于右腦發(fā)達(dá)，注意力容易被吸引，而且也較感性，所以18個(gè)月以后的左腦教育也非常重要。
    教育心理學(xué)家蒙特索利·皮亞杰的理論，幾乎是以右腦教育為主，不過卻多在左腦成效。由于對(duì)關(guān)系的理解，形成了有意識(shí)的記憶，因此幼兒的生活常規(guī)、語言組織、數(shù)理邏輯和人際關(guān)系都在快速成長。
    很多人為了幼兒教學(xué)究