跳格子游戲?qū)τ诤⒆拥目臻g概念及本體覺(jué)刺激都有很大幫助。在跳躍的過(guò)程中，還涉及孩子身體各部分肌肉的控制和協(xié)調(diào)，平衡肌張力。

　　三、視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)

　　表現(xiàn)：無(wú)法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫(xiě)字偏旁部首顛倒，甚至不識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題，喜歡看風(fēng)扇或轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，看手發(fā)呆或斜眼看東西。

　　視覺(jué)是人最重要的感覺(jué)。視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。通常孩子在12歲之前通過(guò)視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練方法很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過(guò)12歲就會(huì)定型，無(wú)法改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長(zhǎng)大后卻很一般了。

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　1、丟接球（1歲~3歲起）

　　孩子一歲時(shí)，可將直徑約20公分的橡皮球，放在孩子的面前，并鼓勵(lì)孩子主動(dòng)伸手拿球；待孩子兩歲后，就可以玩進(jìn)階游戲，即使用20～30公分的橡皮球，然后與孩子間隔約二公尺，分別坐于地上，用滾球的方式與孩子玩?zhèn)髑蛴螒颉：⒆尤龤q就可以完高階游戲，將您與孩子的距離拉長(zhǎng)至3～5公尺，并改以彈跳的方式傳球。

　　丟接球游戲可以改善孩子的手眼、雙側(cè)，及視覺(jué)追蹤的協(xié)調(diào)性。對(duì)孩子距離知覺(jué)，深度知覺(jué)等認(rèn)知方面的能力發(fā)展，也具有良好的促進(jìn)作用。

　　2、找不同（3~4歲起）

　　有的孩子分辨不出相近字，“往”和“住”，“己”和“已”等。家長(zhǎng)可以選擇一些相似的圖片或文字，或者在網(wǎng)上搜索到專(zhuān)門(mén)的“找不同”材料，讓孩子由簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)行識(shí)別，找出其中的不同點(diǎn)，趣味請(qǐng)較強(qiáng)。

　　找不同游戲可以鍛煉孩子的視覺(jué)以及對(duì)細(xì)節(jié)的把握能力，以及注意力的集中強(qiáng)度與覆蓋廣度。

　　四、觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)

　　表現(xiàn)：躲避接觸或討厭被觸摸，緊張孤僻不合群，害怕陌生的環(huán)境，咬指甲愛(ài)哭，過(guò)分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過(guò)分緊張愛(ài)惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁，好動(dòng)不安愛(ài)打架。

　　觸覺(jué)過(guò)度敏銳的孩子，通常反應(yīng)較快，智商也較高，但由于情緒無(wú)法控制，情商方面的能力會(huì)很差，造成在家和在外判若兩人，這些進(jìn)而影響幼兒情緒和人格的健全發(fā)展，而如果觸覺(jué)遲鈍會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)能力差。

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　1、地面探險(xiǎn)（1歲~2歲起）

　　僅需不同材質(zhì)的拼裝地毯，就可以幫助孩子進(jìn)行觸覺(jué)刺激。玩法很簡(jiǎn)單，孩子一歲時(shí)，就可以在家里布置各式不同材質(zhì)的地毯，讓孩子在地毯上爬或走，或從事任何游戲，讓寶貝接受不同材質(zhì)的刺激。等到孩子兩歲起，家長(zhǎng)就可以做難度稍高的設(shè)計(jì)，將地毯高度任意變化，讓孩子在不同高度的地毯上，從事各種游戲。

　　地面探險(xiǎn)游戲可以幫助孩子改善動(dòng)作計(jì)劃能力，可以鍛煉孩子對(duì)不同情境的緊急處理，對(duì)孩子適應(yīng)能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、魔法口袋（3個(gè)月~3歲起）

　　找一個(gè)口袋，里面放3-5樣玩具或水果等，讓孩子摸一摸，問(wèn)他摸到了什么，再讓孩子拿出來(lái)，看看對(duì)不對(duì)。大一點(diǎn)的孩子家長(zhǎng)提供指令要拿什么東西，讓孩子按指令找出來(lái)。最后可以嘗試否定指令，如："把不能喝的東西拿出來(lái)"，"把不是藍(lán)色的東西拿出來(lái)"等等加大難度。

　　魔法口袋游戲可以幫助孩子提高認(rèn)知識(shí)別能力，如對(duì)顏色的區(qū)分，功能的分類(lèi)等。

　　五、聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)

　　表現(xiàn)：對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)，無(wú)端尖叫或自言自語(yǔ)，常聽(tīng)到某種聲音而發(fā)呆或特別害怕某種聲音。

　　孩子剛出生時(shí)，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)“各司其職”，從小對(duì)孩子進(jìn)行視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練，有助于感覺(jué)之間的“接通”和發(fā)展。促進(jìn)孩子聽(tīng)覺(jué)的音響玩具品種很多，如各種音樂(lè)盒、搖鈴、撥浪鼓、各種形狀的吹塑捏響玩具、能拉響的手風(fēng)琴及各種發(fā)出聲響的懸掛玩具等。

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　1、大自然的聲音（6個(gè)月~4歲）

　　節(jié)假日帶孩子到公園或者野外，讓他接觸大自然，聆聽(tīng)大自然豐富的聲音，如風(fēng)聲、水聲、蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)叫、獅吼、虎嘯等。父母也可購(gòu)買(mǎi)或自己制作一些大自然聲音的CD盤(pán)，放給孩子聽(tīng)，同時(shí)告訴孩子這些都是什么聲音。也可以用嘴模仿出各種動(dòng)物和自然界的聲響，鼓勵(lì)孩子模仿這些聲音。

　　大自然的聲音游戲可以幫助孩子親近自然，提高對(duì)聲音的敏感度以及識(shí)別能力，增強(qiáng)注意力。

　　2、聽(tīng)指令做動(dòng)作（1~6歲）

　　1-3歲的孩子可以做一步指令，如抬手、抬腳等。3-6歲的孩子可以聽(tīng)指令做相反動(dòng)作，如一步指令：摸左耳朵，孩子動(dòng)作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動(dòng)作是用左手捂住右眼。

　　聽(tīng)指令做動(dòng)作可提升聽(tīng)覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)辨別能力，提高聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)知覺(jué)統(tǒng)合的統(tǒng)合能力，提升學(xué)習(xí)能力。