特點(diǎn)：

　　1、它是以表征思維為基礎(chǔ)、以"建構(gòu)物"為主要表征手段的象征性游戲活動(dòng)。建構(gòu)游戲明顯的特征是幼兒通過(guò)建造"建構(gòu)物"來(lái)反映他們對(duì)周圍事物的印象。

　　2、建構(gòu)游戲發(fā)展幼兒的構(gòu)造、空間知覺(jué)和象征能力

　　3、幼兒在游戲中表達(dá)自己對(duì)于生活和世界的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感受，表現(xiàn)著自己內(nèi)心的擔(dān)憂和沖突、快樂(lè)和困惑、期待和愿望，揭露幼兒鮮活的內(nèi)心世界。

　　種類：

　　1、積木游戲

　　用各種積木或其他代用晶作為游戲材料進(jìn)行的結(jié)構(gòu)游戲。積木的式樣很多，有大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，有動(dòng)物拼圖積木等。這種結(jié)構(gòu)游戲在幼兒園開(kāi)展較早，也較為普遍。

　　2、積竹游戲

　　指將竹子制成各種大小、長(zhǎng)短的竹片、竹筒等，然后用它們進(jìn)行構(gòu)造物體的游戲。積竹可構(gòu)造"坦克、火車、飛機(jī)"，還可建"橋梁、公園"，構(gòu)造出的物體同樣栩栩如生，富有情趣。

　　3、積塑游戲

　　用塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件，通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。積塑輕便耐用，便于清潔。

　　4、金屬構(gòu)造游戲

　　以帶孔眼的金屬片為主要的建造材料，用螺絲結(jié)合，建造成各種車輛及建筑物的模型。

　　5、拼棒游戲

　　用火柴桿、塑料管、冰棒棍或用糖紙搓成紙棍等作為游戲材料，拼出各種圖形的一種游戲。

　　6、拼圖游戲

　　用木板、紙板、塑料或其他材料制成不同形狀的薄片并按規(guī)定方法進(jìn)行拼擺的一種游戲，如可拼擺動(dòng)物的房屋、故事情節(jié)等畫面。傳統(tǒng)的七巧板就屬于這類游戲。

　　7、玩沙玩水玩雪的游戲

　　沙土是一種不定型的結(jié)構(gòu)材料，幼兒可以隨意操作，幼兒也可利用水、雪玩劃船、堆雪人、打雪仗等游戲。玩沙、玩水、玩雪都是一種簡(jiǎn)便易行的結(jié)構(gòu)游戲。

　　類型：

　　我們的建構(gòu)游戲來(lái)源于建構(gòu)區(qū)角活動(dòng)，這是我們建構(gòu)游戲的主要觀念。幼兒自主的區(qū)角活動(dòng)中，教師先觀察幼兒對(duì)材料的操作及按興趣生成的搭建情況，然后有目的介入幼兒的游戲，引發(fā)幼兒對(duì)基本搭建技能的探索與學(xué)習(xí)，形成單元式的建構(gòu)游戲。幼兒在操作技能的過(guò)程中，游戲不斷地深入，逐步發(fā)展到與同伴合作、商量并設(shè)計(jì)搭建圖紙、添加輔助材料形成主題式的建構(gòu)。這就是我們開(kāi)展建構(gòu)幼兒的基本程序。值得注意的是：我們游戲場(chǎng)所地點(diǎn)可根據(jù)幼兒的興趣和需要，在建構(gòu)區(qū)域或活動(dòng)室，有條件的幼兒園可組織幼兒在專門的建構(gòu)游戲室開(kāi)展。例如：大班《美好家園》，教師觀察幼兒在建構(gòu)區(qū)合作搭建房子，于是引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)搭房子的方法，學(xué)習(xí)技能，然后啟發(fā)幼兒思考房子建在哪里？房子周圍有哪些設(shè)施？鼓勵(lì)幼兒搭建一座小區(qū)，形成主題搭建。這就是由區(qū)角單元搭建--主題搭建。

　　1、單元建構(gòu)：這種建構(gòu)的形式主要在小班，幼兒年齡小，相對(duì)而言對(duì)周圍建筑物的觀察及了解經(jīng)驗(yàn)不足，那么我們可以根據(jù)幼兒的認(rèn)知及年齡特點(diǎn)重點(diǎn)開(kāi)展單元式的建構(gòu)技能的游戲，如：?jiǎn)我坏拇罱ǚ孔印⒒疖�、輪船、圍欄、花壇等，從中掌握基本的搭建技能�?/p>

　　2、主題建構(gòu)：主題建構(gòu)適合在中、大班開(kāi)展。小班下學(xué)期可嘗試開(kāi)展主題式的建構(gòu)。

　　l      建構(gòu)主題的來(lái)源

　　主題建構(gòu)游戲的主題可以直接來(lái)自于幼兒的區(qū)角建構(gòu)，也可以來(lái)自于幼兒的想法；還可以來(lái)源于教師的建議或近期主題開(kāi)展的需要。

　　例如：一幼兒想搭建一個(gè)游樂(lè)園。他畫了一張表示游樂(lè)園的圖畫，上面有各種過(guò)山車等游樂(lè)設(shè)施，還有一些食品店及休閑中心。教師讓他把自己的想法介紹給大家，幫助他征集小組成員并進(jìn)一步豐富設(shè)計(jì)。（典型的來(lái)源于孩子的想法，教師幫助完善）

　　l      計(jì)劃和討論