1. 感覺統(tǒng)合能力觀察方式，最常見的有以下四種：
（1）JAMP
適用：二到六歲
需要時(shí)間：約四十分鐘
（2）TPA語言學(xué)習(xí)能力診斷檢查
適用：三到八歲十一個(gè)月
需要時(shí)間：六十到八十分鐘
（3）專業(yè)視知覺發(fā)達(dá)檢查
適用：四到八歲
需要時(shí)間：三十到四十分鐘
（4）南加州感覺統(tǒng)合核對(duì)表
適用：四到十歲十一個(gè)月
需要時(shí)間：七十五到九十分鐘
不過目前為止，由已故南加州感覺統(tǒng)合大師愛爾絲博士所設(shè)計(jì)的日常臨床觀察法，仍是最廣為采用的，此法不需要特別設(shè)計(jì)的工具，只要觀察日常生活中的行為即可。由于沒有標(biāo)準(zhǔn)可依循，觀察者主觀因素成很大的差異，所以需要較多的專業(yè)知識(shí)來做統(tǒng)計(jì)和分析，才能免于被誤導(dǎo)。
其實(shí)關(guān)于感覺統(tǒng)合的研究，只有二十五年時(shí)間，似乎仍處草創(chuàng)階段，尚未建立精細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)。不過一般有經(jīng)驗(yàn)的治療師及研究人員，仍認(rèn)為愛爾絲博士這種核對(duì)表的觀察設(shè)計(jì)，是比較周延而富實(shí)用性的。
愛爾絲博士提供一些可直接觀察幼兒行為的簡單方式，去發(fā)現(xiàn)有關(guān)感覺統(tǒng)合的問題，她將工作交給為經(jīng)訓(xùn)練的父母親，要他們憑知覺填寫觀察記錄，再交由專家分析及追蹤，以便對(duì)孩子的問題有初步的掌握。
行動(dòng)的觀察大概可分為
（1） 感覺及感覺神經(jīng)組織；
（2） 肌肉的反射運(yùn)作狀態(tài)；
（3） 運(yùn)動(dòng)行為的整體觀察；
（4） 其他相關(guān)學(xué)習(xí)行為追蹤。
2.感覺神經(jīng)失常的反應(yīng)狀態(tài)及其判斷法
◆觸覺：觸覺防御過當(dāng)?shù)暮⒆佑憛捇蚝ε卤蝗伺鲇|，拒絕人多或陌生的場合，另外，有些對(duì)疼痛反應(yīng)差、冷熱辨識(shí)能力不足的孩子，則屬觸覺反應(yīng)遲鈍，這兩種現(xiàn)象也常發(fā)生在同一個(gè)孩子身上；如果孩子在被觸摸身體后，可以正確說出被觸摸的部位，或是當(dāng)他用手摸眼睛看不到的東西，并正確判斷出物體的形狀，即表示他的觸覺辨認(rèn)能力相當(dāng)正常。
◆前庭感覺：當(dāng)孩子的頭部發(fā)生移置變化時(shí)，他的反應(yīng)過強(qiáng)或遲鈍都不是好現(xiàn)象。反應(yīng)遲鈍的孩子，從事強(qiáng)烈旋轉(zhuǎn)或搖晃的游戲時(shí)，既不會(huì)暈眩也不會(huì)害怕；而有些反應(yīng)過強(qiáng)的孩子，只要站在懸吊游樂設(shè)施上，就已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，甚至有人只看到別人旋轉(zhuǎn)，自己也跟著頭暈，這些都是前庭感覺不良的癥狀。比較仔細(xì)的判斷方式，包括讓孩子走直線、曲線、回旋運(yùn)動(dòng)、身體傾斜等試測�；蚴鞘褂脙x器，觀察孩子在旋轉(zhuǎn)后眼睛振動(dòng)變化的情形。正常的孩子，眼睛回振動(dòng)五到三十秒鐘，低于五秒者既表示前庭感覺不足，超過三十秒以上則屬于敏感。
味覺和嗅覺：對(duì)某種氣味或口腔內(nèi)部酸甜苦辣的反映特殊，例如，聞到某些氣味就頭痛、惡心、暈眩或特別執(zhí)著某種氣味，都是感覺不良的現(xiàn)象。簡單的判斷方式：觀察孩子對(duì)苦辣食品的接受度，如果孩子會(huì)排斥或特別喜歡是很正常的。反之，只是淡淡的味道就極端排斥，甚至有嘔吐現(xiàn)象，則屬味覺不良，日后更會(huì)有偏食、挑食、厭食等問題產(chǎn)生。
◆視覺：觀察孩子對(duì)光線反應(yīng)的敏感度，及對(duì)形狀、位置、方向的辨認(rèn)能力。包括雙眼焦距是否協(xié)調(diào)，眼睛容不容易酸痛，以及對(duì)身體形象的認(rèn)知能力。從孩子動(dòng)筆畫線、抄寫、既可看出他的手眼協(xié)調(diào)能力是否成熟。
◆聽覺：觀察孩子對(duì)聲音大小、方向和距離的判斷；對(duì)語言的了解，包括對(duì)自己的名字、物體的名稱、動(dòng)作行為及某種狀況的認(rèn)識(shí)，以及用語言表達(dá)正確的意義；還有對(duì)事物的用途、屬性、位置、大小及數(shù)字的了解，理解必要的指示，以及語言的記誦能力等等。
肌肉反射運(yùn)作狀態(tài)
◆肌肉的緊縮和頸部張力；嬰幼兒趴著可以把頭部抬高，以聯(lián)系頭部張力：嬰幼兒趴著可以把頭部抬高，以練習(xí)頭部張力，頭部若抬不起來，即可看出頭部張力不足，這可能會(huì)影響大腦中樞神經(jīng)體系的發(fā)展。坐著時(shí)，身體的肌肉會(huì)適度緊縮，緊縮度低的幼兒，全身較柔軟，關(guān)節(jié)的曲度也較大，活力比較敏捷。緊縮度太高的，則會(huì)全身僵硬，顯得反應(yīng)遲鈍。