這樣"做"是讓孩子聰明、精靈的基本方法。父母親要有計(jì)劃地去做，有耐性有恒心地去做。說起來容易，做起來卻不簡單，更應(yīng)知道，年齡越小的孩子越不容易集中心智，所以也就越要講求方法，才會(huì)收到效果。但，千萬不要操之過急，讓孩子有厭煩的感覺。以上所說，是感官教育，由物體性質(zhì)的直接認(rèn)知到"量"和"比較觀察"的間接培養(yǎng)，是要從一歲到四歲都要下功夫的。

　　至于感官認(rèn)知，學(xué)習(xí)三階段的次序和具體做法，是按以下的次序進(jìn)行：第一階段：本體的認(rèn)識──其目的是在建立實(shí)物和名稱之間的關(guān)系(先由物體──名稱)譬如家中用的由小到大，可以裝在一起成套的糖果盒，就是很好的教材，父母親用雙手拿起整個(gè)盒子向幼兒說："這是紅圓形的糖果盒。"反復(fù)地說到你覺得你的孩子了解了"物體"和"名稱"之間的聯(lián)合為止。

　　第二階段：對照物的認(rèn)識(由名稱到實(shí)物)。母親要確知前一階段的效果如何，就對幼兒說："請把那個(gè)紅色糖果盒拿給我。"一面以期待的眼神盼望幼兒正確地拿給你為止(當(dāng)然你必有兩個(gè)以上不同顏色的盒子)。第三階段：類似物間的辨別(事務(wù)的確認(rèn)和辨異)──當(dāng)幼兒已經(jīng)了解紅色糖果盒和記住了這個(gè)名稱之后，就指各種類似物問幼兒說："這叫什么？"他應(yīng)該答出正確的名稱"這叫×××"。假若答不出了，再幫助他反復(fù)說到會(huì)了為止(這樣也同時(shí)訓(xùn)練了語言發(fā)展)。以上這些原則或過程，說起來簡單，做起來卻不容易，第一要站在幼兒的立場來看，卻是極為新鮮但頗困難，因?yàn)樾☆^腦中對于紅色盒子、糖果，都不一定有深刻的印象。所以父母要有百分的耐心，十分的用心來做這件事才行。 此外，在你計(jì)劃安排你"親職教務(wù)"的時(shí)候，必須注意你孩子的年齡，和他心智發(fā)展的程度，應(yīng)該依期年齡層次的感官發(fā)展的敏感狀況，和孩子的實(shí)際情況，而適慎地思考策劃，千萬別著急！同時(shí)也要記住，現(xiàn)行的每一步驟，都關(guān)系到下一個(gè)步驟的進(jìn)行；所以必須按照進(jìn)展程度的模式去進(jìn)行。

　　如何自制感官教具商店可買到感官教具，除了蒙特梭利和福祿貝爾的教具(連這兩種教具，也不適于一歲以下的孩子)以外，并不很多。因此，我們應(yīng)該根據(jù)你自己寶寶的需要，設(shè)法自己來自制。

　　這里我們要簡述母親在家里，可以利用身邊的東西，自己制做教具，幫助孩子發(fā)展智力的幾個(gè)活動(dòng)例子，既可以節(jié)省購買舶來品的國家外匯，又經(jīng)濟(jì)自己外出購物的時(shí)間和體力。并使母子間的親情和感官訓(xùn)練的效果，更能落實(shí)。

　　(1)鈕扣游戲盤──視覺教具──例如你家里有兩至三歲的小孩，可以用六個(gè)鈕扣為一組，能找出三至四種對比顏色，并能找出三或者四個(gè)和鈕扣一樣顏色的盤子或其它容器為最佳。假若家里能找到，原則上也可能找一個(gè)有三處以上的凹槽盤，先將各種顏色的鈕扣混合放在一個(gè)大槽內(nèi)；這組家庭視覺感官教具，就算初步完成。就可以開始示范：訓(xùn)練你孩子的顏色辨識和配對了。

　　示范時(shí)，先用言詞引起孩子的興趣，然后把混放在凹槽盤內(nèi)的兩色扣子，用手或適合孩子拿的器具，先把某一種顏色(如紅色)的鈕扣放在一個(gè)槽內(nèi)，再把另一種顏色(如紫色)的扣子放在另一個(gè)槽內(nèi)，同時(shí)在口中說："這是紅色扣子，這是紫色扣子"，然后拿起一個(gè)紅色和紫色扣子，分輥放進(jìn)紅色和紫色扣子的凹槽，并且說："這也是紅扣子，這也是紫扣子"。持續(xù)把六個(gè)紅扣子和六個(gè)紫扣子分別放完之后，告訴孩子這邊是紅色扣子，這邊是紫色扣子。這樣示范以后，再用三段式教學(xué)法，誘導(dǎo)孩子認(rèn)識顏色和鍛練孩子的手眼協(xié)調(diào)，以及培養(yǎng)孩子的歸類觀念。

　　如果孩子有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和熟練之后，再找其他的顏色如粉紅色、藍(lán)色、灰色等來練習(xí)，以免孩子日久生厭。但能有三到四組的顏色就夠了。如果要增加顏色，則另找三、四組，不要同時(shí)進(jìn)行五、六組，這階段的孩子，不可以弄得太復(fù)雜。這項(xiàng)親子游戲，還可以加上數(shù)量觀念的灌輸。