現(xiàn)在，請(qǐng)家長(zhǎng)想一想你的孩子五種積極性的狀態(tài)，希望能想得非常具體，好像眼睛里面能看見：

　　孩子興趣的這個(gè)芽是什么樣的？孩子向上積極性的這個(gè)芽是什么樣的？ 他的自信心這個(gè)芽在心中是什么樣的？他注意力的集中這個(gè)積極性的芽是什么樣的？ 他的意志品質(zhì)的芽是什么樣的？要清清楚楚地感覺到。

　　然后，用你的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)和榜樣的方法，一點(diǎn)點(diǎn)給它澆水、施肥、照陽光，讓它自己慢慢生長(zhǎng)起來。

　　當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤觀念的時(shí)候，就好像周圍長(zhǎng)了雜草，用邏輯中斷法把這些雜草去掉。他認(rèn)為自己不行，認(rèn)為自己不愛學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己沒有毅力， 認(rèn)為自己不愛某一門功課，都是錯(cuò)誤觀念對(duì)他的干擾和污染， 都是雜草，用邏輯中斷法把它們?nèi)サ簟?/p>

　　精心培養(yǎng)孩子心中五個(gè)積極性之苗，這是一個(gè)好家長(zhǎng)要做的事情， 而且是最重要的事情。

　　點(diǎn)燃孩子的五種積極性再做一個(gè)比喻。剛才講的是植物的生長(zhǎng)，現(xiàn)在講火的燃燒。

　　植物有苗，火燃燒的時(shí)候是不是也有火苗呢？

　　地上有一堆柴草，你想把它點(diǎn)燃，你劃了一根火柴，這就是個(gè)苗。 這個(gè)苗一旦點(diǎn)燃，剛開始只是一點(diǎn)點(diǎn)，在草叢中一豆小火苗落在上面了。 你的柴草也可能比較疏松，不夠密集，也可能這堆柴草某些部分還有些潮濕，也可能不大透風(fēng)， 也可能風(fēng)太大，無論出現(xiàn)哪種情況，小火苗都可能熄滅。

　　大家注意過燒火嗎？一個(gè)小火苗如何在一堆柴草中燃燒起來，講究要趁勁。 太小，不給點(diǎn)風(fēng)，不吹口氣還不行。風(fēng)太大了，也會(huì)吹滅。一堆柴草壓得太緊了， 能燒得起來嗎？燒不起來。太松了呢，也聚不起火來。

　　燒火就是這樣，把柴草往火苗中間"哄"著點(diǎn)，這個(gè)"哄"字用得很準(zhǔn)確， 然后，還得趁勁，稍稍吹著一點(diǎn)，風(fēng)大了還不行。然后再哄著點(diǎn)， 這邊潮濕就讓開點(diǎn)，把干的弄過來，弄來弄去，慢慢一點(diǎn)點(diǎn)燃起來。

　　火燃起來以后，風(fēng)可以再大點(diǎn)，柴可以再堆多點(diǎn)，讓它旺旺地燃起來。

　　當(dāng)火苗剛剛點(diǎn)燃的時(shí)候，使勁吹一口行嗎？不行。你搧它一巴掌行嗎？ 不行。你踏一腳行嗎？不行。你說你就是不行了，燒不起來了，把柴草一撥拉，能行嗎？ 或者把柴草立刻都?jí)涸谏项^，行嗎？不行。

　　干濕搭配，疏密搭配，風(fēng)的大小調(diào)試，一點(diǎn)點(diǎn)把火續(xù)起來。

　　五種積極性就是孩子心中學(xué)習(xí)能力的那個(gè)苗。 如何把積極性這個(gè)火越來越旺地燃起來，要趁勁，一點(diǎn)點(diǎn)把它培育起來。

　　重建、恢復(fù)、發(fā)展、培育孩子的五種積極性是特別重要的。

　　------------學(xué)習(xí)能力是一種功能狀態(tài)------------學(xué)習(xí)能力是一種功能狀態(tài)。

　　一定要特別了解孩子學(xué)習(xí)能力的狀態(tài)是什么樣子， 這五種積極性也可能表現(xiàn)為五種消極性，五種積極性也可能表現(xiàn)得很一般，或者優(yōu)，或者良，這就是我們要注意的。

　　五種積極性處在什么狀態(tài)，直接影響智能的發(fā)揮。

　　他向上，他自信，他有興趣，他的理解力、思維能力、觀察能力，他的閱讀能力，他的表達(dá)能力，都能夠處在比較好的狀態(tài)， 甚至他還能夠掌握自己的承受力，保護(hù)自己的承受力，發(fā)展自己的承受力。

　　天才的家長(zhǎng)同時(shí)是一個(gè)天才的教練一定要把孩子看成是一個(gè)始終處在競(jìng)賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員。

　　運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上，積極性就是他的競(jìng)賽狀態(tài)。第一， 他爭(zhēng)取不爭(zhēng)取勝利，爭(zhēng)取不爭(zhēng)取好成績(jī)，有沒有這個(gè)追求？第二，他對(duì)競(jìng)賽的項(xiàng)目熱愛不熱愛，有沒有興趣？第三，他有沒有自信？第四， 他善于不善于集中自己的注意力？第五，遇到挫折以后，有沒有意志品質(zhì)？

　　你要把孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)看成他處在競(jìng)技、競(jìng)賽這樣一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)上， 這樣，你才善于愛護(hù)他。

　　大家都知道，平常訓(xùn)練時(shí)是教練大，比賽的時(shí)候是運(yùn)動(dòng)員大。臨近比賽前， 怎么讓運(yùn)動(dòng)員休息好，怎么讓運(yùn)動(dòng)員吃好，怎么哄著運(yùn)動(dòng)員高興，教練在那個(gè)時(shí)候就像個(gè)保姆。因?yàn)橐�比賽了，運(yùn)動(dòng)員最大呀！要照顧好他，保護(hù)好他的狀態(tài)。

　　要像對(duì)待運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽狀態(tài)那樣對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身是個(gè)狀態(tài)問題。

　　運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽場(chǎng)上的狀態(tài)完全可能被一個(gè)錯(cuò)誤的指導(dǎo)、一個(gè)錯(cuò)誤的批評(píng)、一個(gè)錯(cuò)誤的訓(xùn)斥、 一個(gè)錯(cuò)誤的縱容而破壞，也完全有可能由于一個(gè)正確的指導(dǎo)而把狀態(tài)調(diào)整好。

　　最好的狀態(tài)是興奮、自信而放松當(dāng)我們把孩子的五種積極性都調(diào)整到比較好的狀態(tài)時(shí)， 孩子理論上講是五種積極性，在狀態(tài)方面形象直觀地講就是六個(gè)字，叫做興奮、 自信、放松。

　　這六個(gè)字就能體現(xiàn)出這五種積極性是不是處在最好的的狀態(tài)。

　　為什么興奮呢？他有向上的積極性，有興趣，注意力集中，有意志品質(zhì)， 他就必然表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上那種興奮的感覺。愛學(xué)習(xí)，做作業(yè)很興奮，高高興興就去了。這就是興奮狀態(tài)。

　　興奮中還自信，今天做作業(yè)，明天考試，還挺自信。

　　可是還不能太緊張。

　　運(yùn)動(dòng)員特興奮，興奮到肌肉都抽筋的程度，那也不可以呀！就是由于過于緊張了。因?yàn)榕d奮也含著一定的緊張。 肌肉完全不緊張，心理上完全不緊張，沒有興奮感。蔫了吧嘰的，沒有興奮感。