把孩子培養(yǎng)成記憶的天才，關鍵在于使孩子有記憶的興趣， 相信自己記憶力不比別人差，相信自己的記憶力可以提高， 相信自己的記憶力有很大潛力，相信自己經過努力可以成為記憶方面的天才。

　　敢想，敢相信，就能創(chuàng)造奇跡。

　　記憶的最好狀態(tài)也是學習的最好狀態(tài)，就是興奮、輕松、自信。

　　興奮就是良性的、愉快的、適度的緊張與注意力的集中。 記憶是鍛煉大腦的游戲。

　　游戲記憶法是培養(yǎng)孩子記憶力最有效的態(tài)度和方法。

　　游戲的原則是整個學習的原則。人最大的游戲就是工作。

　　游戲是對工作的模擬，工作是游戲的延伸。游戲與工作的相通之處就是快樂， 就是自信，就是興奮、自信和放松的狀態(tài)。

　　學生最大的游戲就是學習。

　　家長培養(yǎng)孩子學習時，要使孩子用游戲的態(tài)度對待學習、喜愛學習， 要把游戲的原則──吸引、推動、鼓動、激動、興奮人的原則，貫穿到孩子的學習之中， 絕不可以毒化學習的快樂特征。

　　學習原本是孩子最大、最豐富、最有意思的游戲。

　　記憶力的培育包括：各種感官記憶力的綜合培育； 機械記憶力和理解記憶力的共同培育；邏輯記憶力和形象記憶力的共同訓練。

　　觀察得好，理解得清楚，都便于記憶。

　　記憶是一種綜合的能力。

　　記憶的本質是建立聯(lián)系。記憶的本質也是生活的本質。 大腦的運動也是社會的運動。

　　建立聯(lián)系的方法有：重復法；加強法；網絡法。

　　游戲記憶法──把記憶作為一種游戲來對待， 是培養(yǎng)嬰幼兒記憶力的最好方式，也是培育孩子記憶力的最有效態(tài)度和方法。

　　引伸開來， 就是游戲學習法，游戲工作法。

　　------------思維能力的培育（1）------------人的思維中，最可貴、最天才的成分，第一就是想象力。

　　家長要允許和鼓勵孩子的大膽想象，異想天開，永遠要夸獎孩子的想象能力。

　　思維是比觀察、記憶更重要的能力思維能力一般指兩種：邏輯思維和形象思維。

　　1加1等于2，1加2等于3，這屬于邏輯思維。Ａ等于Ｂ，Ｂ等于Ｃ， 所以Ａ等于Ｃ，這也屬于邏輯思維。

　　形象思維呢？比如站在這里一想，天安門廣場真漂亮，英雄紀念碑真莊嚴， 形象就出現(xiàn)了，這是形象思維。

　　培養(yǎng)思維能力，需要突出強調的是創(chuàng)造性思維。

　　在邏輯思維、形象思維的基礎上，再加上想象力和靈感思維，就產生了創(chuàng)造性思維。

　　思維與觀察、記憶是密切相關的，是更高級的大腦活動。

　　思維要建立在觀察和記憶的基礎上，運用觀察和記憶的素材來進行。

　　思維是人類更重要的一種智力。

　　思維能力又與表達能力互為表里。

　　思維與語言表達密切相關，相互轉化，相互決定。

　　思維能力決定著聽講、閱讀能力。思維從根本上決定聽講、閱讀的進程。

　　聽講、閱讀從本質而言，是一個思維過程，是運用思維分析、綜合外來信息的過程。

　　思維能力又決定著學習的自我管理能力。

　　學習的自我管理能力除了其本身的五種積極性外，直接依賴的就是思維能力。

　　人是思維的動物。

　　思維能力是一個重要的、核心的能力。

　　------------思維能力的培養(yǎng)（2）------------然而，我們不可能把這種智力直接給予孩子。比如，我很聰明，我直接把自己大腦里的東西掏出來，放進孩子的大腦，是放不進去的。

　　不管家長多么聰明，也不可能做到這一點， 把自己的聰明直接給予孩子是不可能的。它只有通過一個過程、一個方法使孩子自己成長起來。

　　這個過程其實與記憶力和觀察力的培養(yǎng)是一樣的。也要通過觀想、 描述確立法，通過暗示法，通過欣賞、夸獎、鼓勵、榜樣法， 培育孩子在思維方面的向上積極性、興趣、自信、注意力和毅力。這些積極性的逐步建立，能使孩子的思維越來越主動，越來越喜歡思維。

　　嬰兒時期的興趣是最初的出發(fā)點嬰兒時期的興趣是培養(yǎng)思維的最初的出發(fā)點，對于興趣牽引下思維的每一點肯定、 欣賞，不僅發(fā)展其興趣，也同時建立和發(fā)展了孩子在思維方面向上的積極性， 也就是爭取獎賞的積極性。

　　什么意思？

　　要從小培育孩子動腦筋想問題的興趣，興趣是很好培養(yǎng)的。一欣賞、 一夸獎不就有了嗎？你夸獎他：這個孩子真愛動腦筋，這個問題想想為什么？孩子回答了問題，你怎樣反應呢？哎呀，你腦子真靈，想得真好！ 家長有欣賞、有夸獎，孩子就有了思維、動腦筋的興趣。

　　從對興趣的培育，慢慢引向思維的向上積極性。他腦子越動越想動，思考得越來越深入，自己也就越來越聰明。再通過你的描述、 暗示、欣賞、夸獎，思維方面的向上積極性就起來了。

　　在思維方面對自信的培育、對注意力的培育，自然而然就會在這些基礎上產生。 而對思維的毅力也需要通過描述、暗示、欣賞、夸獎的方法逐步建立。

　　培育孩子思維方面的五種積極性思維能力的培育其實同觀察力與記憶力的培育本質是一樣的， 要培養(yǎng)孩子思維方面的五種積極性。