------------八種智能的培育------------智能有八個方面，包括觀察力、記憶力、三種思維能力、聽講閱讀能力、 語言和操作的表達能力和學習的自我管理能力。

　　這八種能力再簡單概括一下，三種思維能力算成一種，那么實際上就是六種能力，它們是觀察、記憶、思維、閱讀、表達和自我管理。

　　孩子在學習方面是這六種能力。

　　家長主要是培養(yǎng)孩子在這六種能力方面的五種積極性。即是培養(yǎng)孩子觀察、記憶、思維、表達、 閱讀和自我管理的向上心、興趣、自信、注意力和毅力。

　　既要以正面培養(yǎng)為主：觀想、描述、暗示、欣賞、夸獎、鼓勵和榜樣；也要用邏輯中斷法中斷孩子的錯誤思維，如不向上、沒興趣、不自信、 注意力不集中和沒有毅力。

　　重點是用欣賞、夸獎、鼓勵、榜樣的方法，這是最為有效的。

　　注意一字之差在具體實施的過程中，又要注意一字之差。

　　當你欣賞、夸獎、鼓勵孩子時，不僅要欣賞、鼓勵他愛觀察， 而且要欣賞、夸獎他會觀察。

　　不要僅僅停留在欣賞、夸獎他愛記憶，要欣賞、夸獎他會記憶。

　　不要停留在欣賞、夸獎他愛動腦筋、愛思維，而要欣賞、夸獎他會動腦筋、會思維。

　　不要停留在欣賞、夸獎他愛讀書，而要欣賞、夸獎他會讀書。

　　不要停留在欣賞、 夸獎他愛表達、愛講話，而是要欣賞、夸獎他會表達、會講話。

　　不要停留在欣賞、 夸獎他喜歡自己管理自己，而是要欣賞、夸獎他會自己管理自己。

　　當你夸獎他會觀察、會記憶、會思維、會閱讀、會表達和會自我管理時， 就比只是夸他喜歡和愛更積極，是更高的層次。你這樣夸獎他， 他的學習興趣肯定越來越高，同時還鼓勵他追求這六方面的能力和水平。

　　在鼓勵孩子這六種智能方面的五種積極性的時候，"會"與"愛"的一字之差，把欣賞、 夸獎孩子愛干什么、愛做什么，上升為會干什么、會做什么。

　　你說我的孩子愛寫字，他會覺得這種表揚還不夠激動人心。 你說我的孩子會寫字，字寫得特別好看，他就不僅越來越愛寫，還老要琢磨著怎么才能寫得更好。

　　你說這個孩子愛跳舞，他受到的表揚是一般的�？墒钦f他特別會跳舞， 跳得好看，姿態(tài)優(yōu)美，這種表揚才更有鼓動性，更能讓他注意提高自己的水平。

　　你說他愛動腦筋，孩子可能還在琢磨呢，我這個愛動腦筋，到底是聰明還是傻呀？問題分析得對不對呀？你說他會動腦筋，會想辦法，這就比說他愛動腦筋好。

　　你說他喜歡讀書，很多人都喜歡讀書，這算不了什么�？墒悄闳绻�說他會讀書， 孩子就尤其愛讀書，還琢磨著怎么讀得快，記得牢。

　　一字之差，效果非常不一樣。

　　------------嬰兒的早期教育（1）------------此外，對不同年齡段的孩子，家庭教育有著不同的側重點。

　　首先講一下嬰兒的早期教育。

　　最智慧的出發(fā)點第一個原則，不管多小的孩子，哪怕是嬰兒，第一個原則， 一定要相信他能夠接受外界信息，能夠接受影響，能夠接受培育。

　　要堅定地相信這一點，這是早期教育最重要的出發(fā)點。

　　很多家長覺得孩子太小，聽不懂大人話�？刹皇菃幔� 孩子自己還不會說話呢，聽了也不會有太多的理解和反應。

　　錯誤！這種判斷是錯誤的。

　　為什么現在講胎教呢？就是因為胎兒都能接受外界信息的影響， 更不用說已經出生的小嬰孩。你越是相信他一切都能接受，一切都能學習， 你對他的教育效率就越高。

　　你不僅要相信嬰兒能接受教育，能聽得懂，而且要相信這是孩子一生中學習、接受外界信息與知識最靈敏、最高效率的階段。

　　真正懂得這一點，就抓住了早期教育最智慧的出發(fā)點。

　　當你覺得孩子什么都聽得懂，什么都知道的時候，哪怕他只有幾個月大，你都會不斷地和他交流，把你對世界的感受、 理解通過你的和言細語傳達給孩子。這種時候孩子理解外部事物和學習速度特別快。

　　誰不相信孩子這個年齡能夠接受大人通過語言傳達的愛與知識，就把同樣喂養(yǎng)孩子的時間浪費了。

　　科學研究表明， 嬰兒對外界信息是相當敏銳的，接受的速度也相當快。

　　堅信這一點是嬰兒教育最重要的原則和出發(fā)點。

　　最聰明、最有接受能力的時期第二個原則，一定要把嬰兒當做最聰明、 最懂事、最有接受能力的孩子進行培養(yǎng)。

　　你既然以為他是最聰明、最有接受能力的，你就知道， 你現在對孩子的每一點教育都對他有影響。你說的每一句話，孩子都有記憶。 你對孩子的每一種正確的態(tài)度，都可能會成為他長大以后心理素質的一部分。

　　你可能念念叨叨對他講一段人生的道理，念念叨叨地欣賞他， 說他長大以后會聰明，說他長大以后愛學習。說他長大以后會觀察生活，你看，他現在就在觀察天空。說他長大以后記憶力強，說他腦子聰明。說他以后愛讀書， 現在就拿一本書在他眼前晃一晃。說他表達能力強，他在那兒笑， 就是想表達什么，他已經在表達了。