------------八種智能的培育------------智能有八個(gè)方面，包括觀察力、記憶力、三種思維能力、聽講閱讀能力、 語言和操作的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的自我管理能力。

　　這八種能力再簡(jiǎn)單概括一下，三種思維能力算成一種，那么實(shí)際上就是六種能力，它們是觀察、記憶、思維、閱讀、表達(dá)和自我管理。

　　孩子在學(xué)習(xí)方面是這六種能力。

　　家長主要是培養(yǎng)孩子在這六種能力方面的五種積極性。即是培養(yǎng)孩子觀察、記憶、思維、表達(dá)、 閱讀和自我管理的向上心、興趣、自信、注意力和毅力。

　　既要以正面培養(yǎng)為主：觀想、描述、暗示、欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)和榜樣；也要用邏輯中斷法中斷孩子的錯(cuò)誤思維，如不向上、沒興趣、不自信、 注意力不集中和沒有毅力。

　　重點(diǎn)是用欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、榜樣的方法，這是最為有效的。

　　注意一字之差在具體實(shí)施的過程中，又要注意一字之差。

　　當(dāng)你欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)孩子時(shí)，不僅要欣賞、鼓勵(lì)他愛觀察， 而且要欣賞、夸獎(jiǎng)他會(huì)觀察。

　　不要僅僅停留在欣賞、夸獎(jiǎng)他愛記憶，要欣賞、夸獎(jiǎng)他會(huì)記憶。

　　不要停留在欣賞、夸獎(jiǎng)他愛動(dòng)腦筋、愛思維，而要欣賞、夸獎(jiǎng)他會(huì)動(dòng)腦筋、會(huì)思維。

　　不要停留在欣賞、夸獎(jiǎng)他愛讀書，而要欣賞、夸獎(jiǎng)他會(huì)讀書。

　　不要停留在欣賞、 夸獎(jiǎng)他愛表達(dá)、愛講話，而是要欣賞、夸獎(jiǎng)他會(huì)表達(dá)、會(huì)講話。

　　不要停留在欣賞、 夸獎(jiǎng)他喜歡自己管理自己，而是要欣賞、夸獎(jiǎng)他會(huì)自己管理自己。

　　當(dāng)你夸獎(jiǎng)他會(huì)觀察、會(huì)記憶、會(huì)思維、會(huì)閱讀、會(huì)表達(dá)和會(huì)自我管理時(shí)， 就比只是夸他喜歡和愛更積極，是更高的層次。你這樣夸獎(jiǎng)他， 他的學(xué)習(xí)興趣肯定越來越高，同時(shí)還鼓勵(lì)他追求這六方面的能力和水平。

　　在鼓勵(lì)孩子這六種智能方面的五種積極性的時(shí)候，"會(huì)"與"愛"的一字之差，把欣賞、 夸獎(jiǎng)孩子愛干什么、愛做什么，上升為會(huì)干什么、會(huì)做什么。

　　你說我的孩子愛寫字，他會(huì)覺得這種表揚(yáng)還不夠激動(dòng)人心。 你說我的孩子會(huì)寫字，字寫得特別好看，他就不僅越來越愛寫，還老要琢磨著怎么才能寫得更好。

　　你說這個(gè)孩子愛跳舞，他受到的表揚(yáng)是一般的�？墒钦f他特別會(huì)跳舞， 跳得好看，姿態(tài)優(yōu)美，這種表揚(yáng)才更有鼓動(dòng)性，更能讓他注意提高自己的水平。

　　你說他愛動(dòng)腦筋，孩子可能還在琢磨呢，我這個(gè)愛動(dòng)腦筋，到底是聰明還是傻呀？問題分析得對(duì)不對(duì)呀？你說他會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)想辦法，這就比說他愛動(dòng)腦筋好。

　　你說他喜歡讀書，很多人都喜歡讀書，這算不了什么�？墒悄闳绻�說他會(huì)讀書， 孩子就尤其愛讀書，還琢磨著怎么讀得快，記得牢。

　　一字之差，效果非常不一樣。

　　------------嬰兒的早期教育（1）------------此外，對(duì)不同年齡段的孩子，家庭教育有著不同的側(cè)重點(diǎn)。

　　首先講一下嬰兒的早期教育。

　　最智慧的出發(fā)點(diǎn)第一個(gè)原則，不管多小的孩子，哪怕是嬰兒，第一個(gè)原則， 一定要相信他能夠接受外界信息，能夠接受影響，能夠接受培育。

　　要堅(jiān)定地相信這一點(diǎn)，這是早期教育最重要的出發(fā)點(diǎn)。

　　很多家長覺得孩子太小，聽不懂大人話。可不是嗎， 孩子自己還不會(huì)說話呢，聽了也不會(huì)有太多的理解和反應(yīng)。

　　錯(cuò)誤！這種判斷是錯(cuò)誤的。

　　為什么現(xiàn)在講胎教呢？就是因?yàn)樘�兒都能接受外界信息的影響�?更不用說已經(jīng)出生的小嬰孩。你越是相信他一切都能接受，一切都能學(xué)習(xí)， 你對(duì)他的教育效率就越高。

　　你不僅要相信嬰兒能接受教育，能聽得懂，而且要相信這是孩子一生中學(xué)習(xí)、接受外界信息與知識(shí)最靈敏、最高效率的階段。

　　真正懂得這一點(diǎn)，就抓住了早期教育最智慧的出發(fā)點(diǎn)。

　　當(dāng)你覺得孩子什么都聽得懂，什么都知道的時(shí)候，哪怕他只有幾個(gè)月大，你都會(huì)不斷地和他交流，把你對(duì)世界的感受、 理解通過你的和言細(xì)語傳達(dá)給孩子。這種時(shí)候孩子理解外部事物和學(xué)習(xí)速度特別快。

　　誰不相信孩子這個(gè)年齡能夠接受大人通過語言傳達(dá)的愛與知識(shí)，就把同樣喂養(yǎng)孩子的時(shí)間浪費(fèi)了。

　　科學(xué)研究表明， 嬰兒對(duì)外界信息是相當(dāng)敏銳的，接受的速度也相當(dāng)快。

　　堅(jiān)信這一點(diǎn)是嬰兒教育最重要的原則和出發(fā)點(diǎn)。

　　最聰明、最有接受能力的時(shí)期第二個(gè)原則，一定要把嬰兒當(dāng)做最聰明、 最懂事、最有接受能力的孩子進(jìn)行培養(yǎng)。

　　你既然以為他是最聰明、最有接受能力的，你就知道， 你現(xiàn)在對(duì)孩子的每一點(diǎn)教育都對(duì)他有影響。你說的每一句話，孩子都有記憶。 你對(duì)孩子的每一種正確的態(tài)度，都可能會(huì)成為他長大以后心理素質(zhì)的一部分。

　　你可能念念叨叨對(duì)他講一段人生的道理，念念叨叨地欣賞他， 說他長大以后會(huì)聰明，說他長大以后愛學(xué)習(xí)。說他長大以后會(huì)觀察生活，你看，他現(xiàn)在就在觀察天空。說他長大以后記憶力強(qiáng)，說他腦子聰明。說他以后愛讀書， 現(xiàn)在就拿一本書在他眼前晃一晃。說他表達(dá)能力強(qiáng)，他在那兒笑， 就是想表達(dá)什么，他已經(jīng)在表達(dá)了。