有思維方面有競(jìng)賽心理，爭(zhēng)好，爭(zhēng)上，爭(zhēng)強(qiáng)，渴望創(chuàng)造，以此為快樂(lè)，為幸福，為自在。

　　------------快樂(lè)的思維是真正的快樂(lè)------------快樂(lè)的思維是真正的快樂(lè)。

　　要讓孩子體會(huì)到這種快樂(lè)。

　　思維不僅不是苦思苦想，而是真正的快樂(lè)，同時(shí)還是一種美。

　　快樂(lè)的思維還健康，快樂(lè)的思維還自在。

　　一定要培育孩子對(duì)思維的真正興趣、興奮和快樂(lè)。這樣， 孩子就可能每日都得到提高。

　　對(duì)大家提一個(gè)要求，在你閱讀了這本書(shū)之后，面對(duì)孩子， 不管是什么年齡段的，都應(yīng)該想到，一定要使得他從今天開(kāi)始，五個(gè)積極性的小苗──火苗也好， 植物苗也好，在你的培育下迅速成長(zhǎng)。

　　只要做到這一點(diǎn)， 經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的培育，積極的因素一定會(huì)增長(zhǎng)，你就不用為孩子的學(xué)習(xí)擔(dān)心了。

　　家教格言：

　　人是思維的動(dòng)物。

　　思維能力是一個(gè)重要的、核心的能力。

　　所有獲得成功的人有一個(gè)特點(diǎn)，就是在思維方面有熱烈的追求傾向。

　　一個(gè)人為什么能夠成功？

　　我們發(fā)現(xiàn)，人在思維方面有熱烈的追求，追求思維的創(chuàng)造性， 追求思維的高效率，這是成功的重要特征。

　　在思維能力方面首先要強(qiáng)調(diào)的：第一，是思維能力的全面培育；第二，特別重要的是創(chuàng)造性思維的培育。

　　一個(gè)人的思維中最可貴、最天才的成分，第一就是想象力。

　　任何在世界上能夠做出一點(diǎn)成功事業(yè)的人，他的想象思維必定是比較發(fā)達(dá)的。

　　要鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造性思維，要讓他敢想，永遠(yuǎn)要夸獎(jiǎng)孩子的想象力。

　　創(chuàng)造性思維是最重要、最積極、 最有生命力、最有帶動(dòng)力的一種思維。

　　重視了創(chuàng)造性思維──想象思維、靈感思維能力的培育， 抓住這一點(diǎn)，突出這一點(diǎn)，就能帶動(dòng)孩子整個(gè)思維能力的發(fā)育和發(fā)展。

　　------------聽(tīng)講閱讀能力的培育------------閱讀能力是非常重要的能力。

　　善于閱讀，善于整理書(shū)中的信息，長(zhǎng)大以后， 就善于處理所有的信息──社會(huì)的和生活的信息，就有工作能力，社會(huì)適應(yīng)能力。

　　閱讀代表了所有的學(xué)習(xí)聽(tīng)講、閱讀本質(zhì)上一樣。

　　聽(tīng)講是面對(duì)口頭書(shū)籍，閱讀是面對(duì)書(shū)面講課，所以，閱讀和聽(tīng)講是一回事。

　　閱讀既然可以看成書(shū)面聽(tīng)講，那么閱讀就基本上可以代表絕大多數(shù)學(xué)習(xí)了。

　　你上課聽(tīng)講，不過(guò)是口頭閱讀。把講課的內(nèi)容印成書(shū)籍回家看，就變成了書(shū)面閱讀。

　　社會(huì)是一本大書(shū)，也是可以閱讀的。

　　在社會(huì)中的學(xué)習(xí)，可以看成是閱讀社會(huì)。

　　在生活中的學(xué)習(xí)，可以看成是閱讀生活。

　　從本質(zhì)上講，"閱讀"二字可以代表人類(lèi)的整個(gè)學(xué)習(xí)。

　　------------培養(yǎng)閱讀能力的方法------------閱讀能力是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)本質(zhì)上又可以歸為閱讀：閱讀課本，閱讀課外書(shū)， 閱讀老師的口頭講課，閱讀社會(huì)生活，等等。

　　這里以閱讀書(shū)本、講義這種狹義的閱讀作為闡述閱讀的對(duì)象。

　　主要講如何閱讀書(shū)籍。

　　懂得了如何閱讀書(shū)籍， 也就懂得了如何聽(tīng)講口頭書(shū)籍；也就懂得了如何閱讀社會(huì)。

　　培養(yǎng)閱讀能力的方法，本質(zhì)同培養(yǎng)觀察力、記憶力、思維能力是一樣的。

　　簡(jiǎn)單說(shuō)，就是用描述、觀想確立法，用暗示、欣賞、 夸獎(jiǎng)等方法來(lái)培養(yǎng)閱讀的向上積極性、興趣、自信、注意力、毅力等等積極性。

　　奧妙和培養(yǎng)其他能力是一樣的。

　　不是夸"愛(ài)看書(shū)"，而是夸"會(huì)看書(shū)"在培養(yǎng)閱讀能力的時(shí)候，我們要增加一個(gè)什么樣的說(shuō)法呢？ 很多書(shū)上講，要培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛(ài)看書(shū)。我們要前進(jìn)一步，不停留在培養(yǎng)閱讀興趣這個(gè)說(shuō)法上。

　　我們要重點(diǎn)培育的是提高閱讀能力的興趣。

　　孩子不僅是喜歡讀書(shū)，還特別追求提高閱讀能力。

　　提高閱讀興趣，往往夸孩子愛(ài)看書(shū)。這個(gè)夸獎(jiǎng)對(duì)不對(duì)呀？沒(méi)錯(cuò)。 但是我們進(jìn)一步，不夸獎(jiǎng)孩子愛(ài)看書(shū)，夸獎(jiǎng)孩子會(huì)看書(shū)。

　　會(huì)看書(shū)是更積極的表現(xiàn)，是更需要欣賞和夸獎(jiǎng)的。

　　會(huì)夸孩子的家長(zhǎng)要夸孩子會(huì)看書(shū)。

　　孩子正在看書(shū)，家里來(lái)了客人，有兩種夸法，一種， 夸我的孩子愛(ài)看書(shū)，那么孩子得到一個(gè)欣賞和夸獎(jiǎng)，他可能還是愛(ài)看書(shū)，更愛(ài)看書(shū)。

　　但是，夸我的孩子特別會(huì)看書(shū)，就包含了兩層含義： 被夸會(huì)看書(shū)的孩子肯定也就更加愛(ài)看書(shū)了。愛(ài)看書(shū)是含在其中的，不夸就有。同時(shí)， 孩子覺(jué)得家長(zhǎng)夸自己會(huì)看書(shū)，同時(shí)夸了兩個(gè)：既夸了他愛(ài)看書(shū)， 還夸了他善于看書(shū)，比一般愛(ài)看書(shū)還多了點(diǎn)聰明和方法。

　　這是一個(gè)重要的奧秘。

　　我根本不愿意聽(tīng)別人夸我愛(ài)看書(shū)，這多笨哪，愛(ài)看書(shū)太容易了！夸一個(gè)作家愛(ài)看書(shū)，有什么意思？愛(ài)看書(shū)很普通。 雖然也好，但是一般的很好。

　　一夸多能的引導(dǎo)方法要培養(yǎng)孩子更好的狀態(tài)，夸法上要體現(xiàn)智慧，叫一夸兩能，一箭雙雕，一個(gè)夸完成兩個(gè)臺(tái)階，就夸他會(huì)看書(shū)。