孩子在學(xué)習(xí)方面有積極性，首先表現(xiàn)在心理上有較好的承受力。 身體狀況良好，是學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)。

　　大家一定注意過這種現(xiàn)象，一個特別不愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)特別沒興趣， 畏懼學(xué)習(xí)的人，往往一學(xué)習(xí)就累，一累就容易生病。

　　所以，積極性和兩種承受力也是相關(guān)的。

　　------------一個整體的概念------------學(xué)習(xí)能力是個綜合的能力。

　　在最上面，是五種積極性；中間部分，是八種智力和能力； 兩只腳踏在地上，是兩種承受力。

　　要建立整體的概念。

　　許多人過去沒有這樣的認(rèn)識，覺得這么大一個體系，似乎挺復(fù)雜， 可是隨著這本書的閱讀，這些概念慢慢就清楚了。

　　學(xué)習(xí)是一種綜合的能力。兩種承受力──身體承受力和心理承受力是基礎(chǔ)； 八種智能──五種能力、三種智力在中間；五種積極性在最上面。 家長對學(xué)習(xí)能力有一個整體的概念，才能更有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

　　家教格言：

　　學(xué)習(xí)是一種綜合的能力。這種綜合能力由五種積極性、五種智力、三種能力、 兩種承受力構(gòu)成。

　　五種積極性（向上的積極性；積極的興趣；自信積極性；積極的注意力； 積極的毅力）是整個學(xué)習(xí)能力的生命，它能使八種智能處于最好的發(fā)揮狀態(tài)， 還可以保護八種智能不受外界干擾，同時還能夠開發(fā)、發(fā)展這八種智能。

　　創(chuàng)造性思維是我們通常思維、一般性思維的最高表現(xiàn)。人之所以要思維， 最主要的是要完成創(chuàng)造。

　　五種智力加上三種能力（聽講和閱讀的接受能力；語言和操作的表達能力； 學(xué)習(xí)的自我管理組織能力）統(tǒng)稱八種智能。智能是學(xué)習(xí)能力的直接表現(xiàn)， 是學(xué)習(xí)能力的技術(shù)性的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)能力的直接運用。

　　兩種承受力（身體的承受能力和心理的承受能力）是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有它們， 一切都談不上。

　　------------天才的家教重在培育孩子的------------五種積極性作為一個健康的生命，孩子天生的本性是向上的，是熱愛學(xué)習(xí)的，是有做學(xué)生的自信的，是能夠集中注意力的，是有意志品質(zhì)的。

　　家教的主要任務(wù)就是培育、保護、重建、發(fā)展孩子這五種積極性。

　　向上積極性是孩子學(xué)習(xí)的基本驅(qū)動力天才的家教重在培育孩子的五種積極性。不懂得這一點， 就不會有正確的家教方法。

　　首先講向上積極性的意義。

　　分析自己的孩子或者別人的孩子，成功的或者失敗的，學(xué)習(xí)好的或者學(xué)習(xí)差的，都能發(fā)現(xiàn)，孩子有沒有向上的積極性， 常常是很重要的分別。

　　學(xué)習(xí)好的孩子大多表現(xiàn)得向上的積極性很飽滿。

　　向上積極性的第一個意義，是它對于學(xué)習(xí)是動力，是一種主動性的自覺性，是一種對目標(biāo)的追求和驅(qū)動。

　　沒有向上的積極性，沒有對目標(biāo)追求的熱情，學(xué)習(xí)常常會失去基本動力。

　　向上積極性的第二個意義，是使八種智能處于良好的運用、發(fā)揮狀態(tài)。

　　沒有向上的積極性，孩子的智能常常處在不好的運用和發(fā)揮狀態(tài)。

　　向上積極性的第三個意義，是使智能在良好的運用發(fā)揮中得到進一步開發(fā)和發(fā)展。

　　沒有向上積極性，智能得不到應(yīng)有的開發(fā)和發(fā)展。

　　如果你的孩子原來智力不錯，但是他這段時間沒有向上的追求和學(xué)習(xí)的積極性，那么即使他很聰明，這種智能有可能處在不好的發(fā)揮狀態(tài)， 更談不上往前發(fā)展。有了向上的積極性，孩子的智能就處在非常好的發(fā)揮水平，而且能往前發(fā)展。

　　感覺透視孩子的向上積極性所以，家長最好把心放得干干凈凈，目光放得非常透徹。

　　請你現(xiàn)在想一想自己的孩子，他在學(xué)習(xí)方面向上的積極性表現(xiàn)如何？想一想他這個積極性狀態(tài)是什么樣的？

　　你自己的孩子，你應(yīng)該有感覺呀！ 他在學(xué)習(xí)方面有多大的向上的積極性？他有什么樣的目標(biāo)和追求？他是不是一直很努力、 很積極地追求一種向上的發(fā)展？

　　如果對孩子的這一點沒有準(zhǔn)確的感覺和透視，家庭教育從一開始就很失職。

　　如果你只是在想，我的孩子怎么才能學(xué)習(xí)好，然后一天到晚數(shù)落他，催促他， 可是你并不知道他有沒有向上的積極性，積極性處在什么狀態(tài)，你是一個糊涂的家長。

　　要仔細(xì)揣摸孩子的狀態(tài)，思考自己如何才能把孩子向上的積極性升高？

　　家長朋友，你不是也曾經(jīng)上過學(xué)嗎？你不是現(xiàn)在還可能在學(xué)習(xí)嗎？請想一想，你的學(xué)習(xí)、工作的好壞與你有沒有積極性是不是相關(guān)的？ 如果沒有積極性，你能夠?qū)W習(xí)好工作好嗎？

　　因此，要求家長對孩子的揣摸、觀察、透視一定要有特別生動的感覺， 要看得見摸得著：這個積極性像小嫩芽似的，一厘米高，還是兩厘米高，還是三厘米高？ 一定要能看清楚。

　　這才是家長真正的智慧。

　　------------興趣是孩子學(xué)習(xí)的主要動力------------對興趣積極性的意義要了解。

　　幾乎所有的人在理論上都知道，學(xué)習(xí)要有興趣，興趣是學(xué)生最好的老師， 要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。老師在講，家長在講，許多書本也在講；但是，真正領(lǐng)會這一點、運用這一點的家長并不是很多。