大班應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)幼兒開(kāi)展參加人數(shù)多，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的大型結(jié)構(gòu)游戲，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步美化自己的結(jié)構(gòu)物。

　　【操作練習(xí)】

　　1、問(wèn)題提出：請(qǐng)為幼兒園設(shè)計(jì)一份結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃，年齡班可自選，要求體現(xiàn)創(chuàng)造性游戲的指導(dǎo)策略。格式與角色游戲基本相同。

　　2、分組設(shè)計(jì)方案。

　　3、在游戲和玩具教室練習(xí)結(jié)構(gòu)技能，模擬結(jié)構(gòu)游戲。

　　四、表演游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)【理論研討】

　　1、表演游戲的含義：是幼兒根據(jù)文藝作品中的內(nèi)容、情節(jié)、角色，通過(guò)自己的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行表演的一種游戲。幼兒的表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，對(duì)幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展起著不可低估的作用。

　　2、問(wèn)題辨析：表演游戲有角色表演，它與角色游戲和文藝表演沒(méi)有區(qū)別。

　　3、歸納小結(jié)：這種看法是錯(cuò)誤的表演游戲與角色游戲一樣，都是幼兒扮演角色的游戲。但是表演游戲中，幼兒扮演的角色是文藝作品中的角色，游戲的情節(jié)、內(nèi)容均來(lái)自于文藝作品，而角色游戲中，幼兒扮演的角色是現(xiàn)實(shí)生活中的各種人物，反映的是幼兒的生活印象。

　　表演游戲與文藝表演一樣，都是以文藝作品作為表演內(nèi)容的。不同的是表演游戲是幼兒主動(dòng)的活動(dòng)，帶有自發(fā)性和創(chuàng)造性，幼兒可以根據(jù)自己的理解增減情節(jié)、角色、對(duì)話及動(dòng)作。文藝表演則是在教師組織下，嚴(yán)格按照作品的情節(jié)和語(yǔ)言進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)作品中人物的對(duì)話和動(dòng)作，是以演給別人看為目的的。

　　由此可見(jiàn)，表演游戲具有如下特點(diǎn)（1）表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容進(jìn)行表演的游戲（2）表演游戲是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表演的一種游戲（3）表演游戲不是以演給別人看為目的的，它是幼兒的一種自?shī)首詷?lè)的活動(dòng)。

　　【案例分析】

　　1、案例陳述：

　　某老師在語(yǔ)言活動(dòng)"小烏龜開(kāi)店"的基礎(chǔ)上，組織一次表演游戲。教師一一出示早已準(zhǔn)備好的道具。介紹完道具，配班老師帶領(lǐng)全班幼兒"開(kāi)火車"離開(kāi)活動(dòng)室去"劇場(chǎng)"看表演，主班老師忙著在活動(dòng)室里布置場(chǎng)景：一家花店、一家書(shū)店、一家氣球店。場(chǎng)地布置好了，幼兒由配班老師帶領(lǐng)進(jìn)"劇場(chǎng)"。主班老師提問(wèn)："誰(shuí)愿意上來(lái)表演？""嘩！"幾十只小手舉了起來(lái)。老師挑了五個(gè)沒(méi)有舉手而上次語(yǔ)言活動(dòng)表現(xiàn)又不好的幼兒上來(lái)表演。表演時(shí)，老師不停地提示孩子們對(duì)話，做動(dòng)作。第二輪，老師請(qǐng)了五個(gè)"坐得好的孩子"上來(lái)表演，五個(gè)孩子表演同一個(gè)角色。老師還是不時(shí)地按照故事情節(jié)規(guī)范語(yǔ)言，糾正孩子們的動(dòng)作。好多孩子忙著擺弄有趣的道具，忘了表演，老師又不停地提醒……。

　　2、學(xué)生討論：請(qǐng)問(wèn)這是表演游戲嗎？為什么？如果你是教師會(huì)怎樣組織指導(dǎo)"小烏龜開(kāi)店"的表演游戲。

　　3、歸納小結(jié)：要點(diǎn)（1）這不是表演游戲，它沒(méi)有體現(xiàn)表演游戲自主性、創(chuàng)造性和自?shī)首詷?lè)的特點(diǎn)。

　�。�2）先要幫助幼兒熟悉"小烏龜開(kāi)店"，充分理解"小烏龜開(kāi)店"的內(nèi)容。掌握作品的主題及情節(jié)的發(fā)展，體驗(yàn)"小烏龜開(kāi)店"中角色的語(yǔ)言與動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)作品中人物形象的感情，引起表演的欲望。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情充分地表現(xiàn)"小烏龜開(kāi)店"中角色的動(dòng)作和對(duì)話，要求每個(gè)幼兒有與別人不一樣的獨(dú)特的表演。

　�。�4）讓幼兒自愿分組、自由地玩"小烏龜開(kāi)店"的表演游戲，教師可予以適當(dāng)幫助，但不干涉幼兒自由的表演。

　　4、問(wèn)題辨析：有人認(rèn)為，只要是優(yōu)秀的文藝作品都可以讓幼兒玩表演游戲。

　　5、歸納小結(jié)：

　　（1）這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的首先，優(yōu)秀的文藝作品不一定符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒不能理解。

　　其次，作品內(nèi)容要有利于形成幼兒良好的習(xí)慣，反面角色過(guò)多，打斗場(chǎng)面過(guò)多的作品不宜表演。

　　第三，要具有一定的表演性。有適合表演的動(dòng)作；有集中的場(chǎng)景；有起伏的情節(jié)，并按一定主線發(fā)展，重點(diǎn)突出，枝蔓不多，引人入勝，易于表演；角色對(duì)話有適當(dāng)重復(fù)，易于用動(dòng)作表演。

　　【操作練習(xí)】

　　1、問(wèn)題陳述：請(qǐng)從《兒童文學(xué)作品集》中選擇一個(gè)你認(rèn)為可以讓幼兒玩表演游戲的作品，說(shuō)明其適合的年齡班和選擇的理由，并設(shè)計(jì)一份指導(dǎo)方案。

　　2、歸納小結(jié)：

　　表演游戲的組織與指導(dǎo)要點(diǎn)是（1）選擇內(nèi)容健康，符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能理解而又適合表演的作品（2）幫助幼兒熟悉文藝作品，充分理解作品內(nèi)容（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演作品內(nèi)容（4）針對(duì)不同年齡的特點(diǎn)，具體地指導(dǎo)總結(jié)：游戲是幼兒自主的活動(dòng)，是不是凡是游戲就不需要教師的指導(dǎo)了呢？正相反，教師的指導(dǎo)在幼兒的游戲中起著重要的作用。但是教師對(duì)游戲的指導(dǎo)必須以保證體現(xiàn)幼兒游戲的特點(diǎn)為前提，要把握好游戲指導(dǎo)的必要性、時(shí)機(jī)和方式方法，否則指導(dǎo)只能成為幼兒游戲的障礙，影響幼兒的發(fā)展。

　　主題四  規(guī)則性游戲的組織與指導(dǎo)教學(xué)目的：

　　1、了解規(guī)則性游戲的分類，理解體育游戲、音樂(lè)游戲、智力游戲的性質(zhì)和特征。