1、播放幼兒園一日生活組織的錄像片段片段一：某小班幼兒的盥洗活動(dòng)片段二：某大班幼兒的入園活動(dòng)2、錄像討論：在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師對(duì)幼兒提出了什么要求？教師的指導(dǎo)重點(diǎn)是什么？活動(dòng)組織存在哪些不足？

　　3、歸納小結(jié)：

　�。�1）在盥洗活動(dòng)中，教師要求幼兒學(xué)會(huì)洗手和洗臉的正確方法，教師先進(jìn)行了示范講解，然后個(gè)別指導(dǎo)幼兒，尤其注重能力較差孩子的指導(dǎo)。但在指導(dǎo)過(guò)程中，教師應(yīng)教養(yǎng)成孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　�。�2）在入園活動(dòng)中，教師要求幼兒有禮貌，會(huì)主動(dòng)陳述要求，教師事先準(zhǔn)備了幼兒活動(dòng)的材料和玩具，對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，組織好幼兒的活動(dòng)。但教師很少與家長(zhǎng)溝通，對(duì)幼兒在家的表現(xiàn)缺乏理解。

　　四、組織指導(dǎo)日常生活活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題【理論研討】

　　1、保育教育相結(jié)合問(wèn)題討論：幼兒園日常生活活動(dòng)主要是指向于滿(mǎn)足幼兒基本生活需要的活動(dòng)（如吃、喝、排泄、睡眠等），那么，生活活動(dòng)是否僅限于對(duì)幼兒生活的護(hù)理和照顧？為什么？

　　歸納總結(jié)：生活活動(dòng)不僅僅是對(duì)幼兒生活的護(hù)理和照顧，更應(yīng)發(fā)揮教育的功能，注重保育與教育相結(jié)合，做到保中有教，教中有保。

　　2、建立合理的常規(guī)（1）日常生活常規(guī)必須符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，與各種日常生活活動(dòng)的內(nèi)容及幼兒自理能力、行為習(xí)慣培養(yǎng)的要求緊密結(jié)合。

　�。�2）教師幫助幼兒理解、掌握、熟悉行為規(guī)則的過(guò)程。

　�。�3）幫助幼兒形成了良好的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

　　3、生活技能的練習(xí)（1）生活技能的訓(xùn)練方法，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)別差異和班級(jí)的實(shí)際情況選用。

　　（2）各種生活技能動(dòng)作，都可以采用分解動(dòng)作的方法，讓幼兒按步驟練習(xí)掌握。

　　請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解和演示教師教幼兒穿衣的技能動(dòng)作，師生共同分析。

　　【操作練習(xí)】

　　1、操作內(nèi)容：制訂一份中班幼兒一日活動(dòng)計(jì)劃2、操作要求：

　�。�1）根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)制訂一日活動(dòng)計(jì)劃。

　�。�2）根據(jù)本主題所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)是幼兒生活活動(dòng)的要求和注意問(wèn)題制訂科學(xué)合理的一日活動(dòng)計(jì)劃，每一個(gè)環(huán)節(jié)包括活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、對(duì)幼兒的要求和教師指導(dǎo)四個(gè)內(nèi)容。

　　（3）幼兒一日活動(dòng)計(jì)劃中，生活活動(dòng)的計(jì)劃是重點(diǎn)內(nèi)容。

　　主題二  幼兒勞動(dòng)教學(xué)目的：

　　1、識(shí)記并理解幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)的特點(diǎn)、內(nèi)容、教育作用和組織形式；掌握組織與指導(dǎo)幼兒園勞動(dòng)的要求和應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　2、會(huì)科學(xué)合理地制定幼兒勞動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幼兒園日常生活活動(dòng)的特點(diǎn)、內(nèi)容、教育作用和組織形式；組織和指導(dǎo)幼兒勞動(dòng)的要求和應(yīng)注意的問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：

　　組織和指導(dǎo)幼兒勞動(dòng)的要求和應(yīng)注意的問(wèn)題；幼兒勞動(dòng)計(jì)劃的科學(xué)制定教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒勞動(dòng)的案例教學(xué)方法：談話法；討論法；講授法、案例分析法、操作練習(xí)法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　談話引入：人應(yīng)從哪一個(gè)年齡段開(kāi)始參加勞動(dòng)呢？（幼兒階段）。幼兒可以參加哪些勞動(dòng)？（力所能及）。

　　一、幼兒勞動(dòng)的特點(diǎn)【案例討論】：為了迎接衛(wèi)生檢查，某大班幼兒教師就安排幾位幼兒與教師一起打掃衛(wèi)生，其中安排兩位幼兒拖地，三位幼兒擦窗戶(hù)，你認(rèn)為這位幼兒教師的做法合理嗎？為什么？幼兒的勞動(dòng)有什么特點(diǎn)？

　　分析要點(diǎn)：

　　不合理。幼兒勞動(dòng)不同于成人勞動(dòng)，它受幼兒身心發(fā)展水平的限制。幼兒的骨骼尚未發(fā)育完善，不適合從事勞動(dòng)強(qiáng)度較大的拖地活動(dòng)，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)作發(fā)展不夠協(xié)調(diào)靈活，不適合從事危險(xiǎn)性較大的擦窗活動(dòng)。

　　幼兒的勞動(dòng)特點(diǎn)：

　　（一）游戲性幼兒喜歡自己動(dòng)手參與勞動(dòng)，但目的性不明確，幼兒是從興趣出發(fā)，以游戲的方式模仿成人勞動(dòng)，邊玩邊做，滿(mǎn)足于勞動(dòng)過(guò)程中自己的動(dòng)作，喜愛(ài)的是用來(lái)勞動(dòng)的材料和工具。

　　（二）生活性幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容是和日常生活緊密聯(lián)系的生活性勞動(dòng)。

　　二、幼兒勞動(dòng)的教育意義【問(wèn)題討論】：有的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)孩子在幼兒園要做值日生的勞動(dòng)，于是對(duì)教師說(shuō)："孩子那么小，身體的發(fā)育還遠(yuǎn)未完善，是不宜參加任何勞動(dòng)的，有什么需要孩子做的事情就告訴我，我來(lái)幫他（她）做"。你認(rèn)為這位家長(zhǎng)的說(shuō)法正確嗎？為什么？

　　分析要點(diǎn)：不正確。幼兒完全可以從事他們力所能及的勞動(dòng)。不重視幼兒的勞動(dòng)，甚至包辦代替幼兒應(yīng)該自己做的事情，使幼兒不愿自己動(dòng)手，更不愿參加為集體的勞動(dòng)，將會(huì)養(yǎng)成幼兒懶惰、依賴(lài)、自私的不良品質(zhì)，幼兒的個(gè)性就不能得到健全的發(fā)展。

　　【理論講解】：幼兒勞動(dòng)的教育意義1、幼兒勞動(dòng)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育手段（1）勞動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的體力，發(fā)展幼兒的動(dòng)作。

　�。�2）勞動(dòng)是幼兒智育的手段。

　�。�3） 勞動(dòng)中滲透著美育和德育。

　　2、勞動(dòng)對(duì)幼兒良好個(gè)性的形成有直接的影響作用（1）勞動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，建立起自信，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)和探索的愿望以及自立、自主的精神。