1．周圍環(huán)境中的音響傾聽；2．音樂作品的傾聽。

　　第九章 幼兒園生活活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一節(jié) 幼兒園生活活動概述一、生活活動的意義對剛剛從家庭踏進(jìn)幼兒園的幼兒來說，變化伴隨在他們左右。幼兒園的一切都是陌生的，陌生的環(huán)境、陌生的老師和陌生的小朋友。他們的社會地位也悄然發(fā)生了變化，由家庭的"中心成員"變成了幼兒園里眾多小朋友中的普通一員。在家中，祖輩、父輩幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，對他們各方面的照顧是非常全面的。在幼兒園，一個(gè)老師要照顧幾個(gè)孩子，就需要幼兒具有一定的獨(dú)立生活能力。

　　生活活動在幼兒生活中占有重要的地位。幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都比較柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱；同時(shí)，幼兒期又是生長發(fā)育十分迅速、新陳代謝極為旺盛的時(shí)期。但由于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)匱乏，缺乏獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)能力，因此他們需要成人悉心地照顧，更需要成人反復(fù)地指導(dǎo)幫助、訓(xùn)練培養(yǎng)，才能獨(dú)立自理，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立良好的生活秩序。

　　一個(gè)成人在生活中不會因?yàn)闊o法完成基本的生活活動而影響學(xué)習(xí)、工作。因?yàn)楦鞣N生活活動的技能技巧，他們早已駕輕就熟，甚至達(dá)到自動化的程度了。因此，在幼兒期學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自理能力，對他們今后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，對他們自信心的樹立也有一定的影響。

　　二、生活活動的目標(biāo)幼兒園在生活活動方面，主要著力于培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣；睡眠習(xí)慣、排泄習(xí)慣、盥洗習(xí)慣、整理習(xí)慣等衛(wèi)生習(xí)慣；幫助幼兒了解初步的衛(wèi)生常識和遵守有規(guī)律的生活秩序的重要意義；幫助幼兒學(xué)會多種講究衛(wèi)生的技能，逐步提高幼兒生活自理的能力；幫助幼兒學(xué)會用餐方法，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

　　不同的年齡班有不同的階段目標(biāo)。

　　(一)小班1. 使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脫衣服的順序；學(xué)習(xí)保持自身的清潔，會使用手帕；培養(yǎng)幼兒坐、站、行等正確姿勢；培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣。

　　2．讓幼兒在輕松自然的氣氛中進(jìn)餐，保持情緒愉快；初步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得就餐衛(wèi)生；初步培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習(xí)慣。

　　(二)中班1．學(xué)習(xí)穿脫衣服、整理衣服；學(xué)習(xí)整理玩具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。

　　2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物。同時(shí)，教育幼兒喜歡吃的東西不宜吃得太多，身體超重也會影響健康；教育幼兒少吃冷飲，多喝水，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

　　(三)大班1．保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意生活環(huán)境的衛(wèi)生；進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。

　　2．指導(dǎo)幼兒使用筷子就餐，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣；讓幼兒知道有些食品不能吃，有些食品不宜多吃，否則會有礙于身體健康。

　　三、生活活動的內(nèi)容生活活動是指滿足幼兒基本生活需要的活動。它主要包括進(jìn)餐活動、睡眠活動、盥洗活動、排泄活動、整理習(xí)慣和作息習(xí)慣等。

　　第二節(jié)   幼兒園生活活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒身體機(jī)能發(fā)育尚不成熟，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，在自我調(diào)節(jié)方面還不能收放自如。這就要求教師合理安排他們的生活活動，幫助他們保持良好的精神狀態(tài)參與學(xué)習(xí)和游戲。

　　一、進(jìn)餐活動在入幼兒園之前，幼兒都是在家進(jìn)餐，不想吃的可以不吃，不喜歡吃的可以不吃，可以一邊吃一邊玩兒。還有的孩子是爸爸媽媽、爺爺奶奶端著碗跟在他后面追著喂，一頓飯吃上一小時(shí)是常事兒�？傻搅擞變簣@，每個(gè)幼兒一人一份飯、一份菜，全班二三十個(gè)孩子，教師不可能一個(gè)一個(gè)地去喂。那么如何讓幼兒在幼兒園吃得好、吃得衛(wèi)生、吃得愉快呢?這就要求班上的幾位教師之間協(xié)調(diào)一致、相互配合，制定進(jìn)餐各環(huán)節(jié)的程序要求，統(tǒng)一執(zhí)行。幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。