注意事項：各班先在本班活動場地上游戲，一定時間后班與班之間相互交換，依次循環(huán)活動。教師要相互熟悉各個班準(zhǔn)備的器材，并在活動前創(chuàng)編好適合本班幼兒活動的內(nèi)容。

　　舉例4：戶外體育活動(中大班)。

　　目的：通過各種游戲發(fā)展幼兒的基本動作，增強(qiáng)幼兒的體能，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和獨立進(jìn)行身體鍛煉的能力。對尚未學(xué)會新操的幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　準(zhǔn)備：在場地上布置四個循環(huán)活動區(qū)，即沙包區(qū)、玩繩區(qū)、墊上運(yùn)動區(qū)及玩棒區(qū)。

　　玩法：游戲前把幼兒分成四組(除還未學(xué)會新操的幼兒外)指定到活動各區(qū)。向幼兒交待各區(qū)的玩法和要求(略)。未學(xué)會新操的幼兒在教師的組織下繼續(xù)學(xué)習(xí)新操。各活動區(qū)的幼兒在自己的活動區(qū)活動一段時間后聽教師的信號相互交換活動，依次循環(huán)。學(xué)操的幼兒經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后可加入循環(huán)活動區(qū)參加活動。

　　注意事項：幼兒已熟悉循環(huán)區(qū)活動內(nèi)容的玩法，應(yīng)向幼兒交待活動的安全事項。

　　舉例5：戶外體育活動(中大班)。

　　目的：通過活動發(fā)展幼兒的體能，培養(yǎng)幼兒合作、團(tuán)結(jié)、遵守紀(jì)律等良好的品質(zhì)和對體育活動的興趣。

　　準(zhǔn)備：將場地分為一個循環(huán)活動區(qū)和一個自選活動區(qū)。循環(huán)活動區(qū)準(zhǔn)備三項活動內(nèi)容的器材。第一項為墊子4-5個，排球8～10個；第二項為板羽球和繩子若干；第三項為場地上畫兩架飛機(jī)。自選活動區(qū)的器材有羽毛球(拍)、繩子、塑圈、高蹺、排球等若干。

　　玩法一：①活動前將幼兒分成人數(shù)大致相等的三組，分別指派到各區(qū)。

　�、诘谝粎^(qū)的幼兒仰臥在墊上，雙腳交替踩動拴在空中的兩個排球，像踩自行車一樣玩"蹬自行車"的游戲。第二區(qū)的幼兒玩"肩上揮臂投擲"，即用板羽球作投擲物投過一定高度的繩子。第三區(qū)玩"跳飛機(jī)"游戲，練習(xí)單足跳、雙腳跳、開合跳等。

　�、垡欢〞r間后各區(qū)循環(huán)交換活動。

　　④循環(huán)活動完成后，幼兒可進(jìn)入自選活動區(qū)進(jìn)行自選自由活動。

　　玩法二：①活動前將幼兒分成人數(shù)大致相等的四組。指定三組到三個活動區(qū)各自活動，玩法同上；另一組進(jìn)行自選自由活動。

　　②活動一定時間后，循環(huán)區(qū)有兩組幼兒交換活動，另一組幼兒與自選活動區(qū)幼兒交換活動�；顒右欢螘r間后同上循環(huán)(注意活動不要重復(fù))。直至各組幼兒在各活動區(qū)都進(jìn)行活動后結(jié)束。

　　注意事項：教師應(yīng)在活動前向幼兒講清各區(qū)活動的玩法和要求，并確定重點指導(dǎo)組。

　　3．戶外體育活動的時間和地點。《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園戶外體育活動的時間不得少于一小時�？紤]到每次活動時間不宜過長，且活動的安排應(yīng)注意動靜交替，因此，幼兒的戶外體育活動，的時間最好安排上下午各一次。具體活動時間應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特產(chǎn)、活動內(nèi)容及季節(jié)氣候等條件而定。一般小班一次活動約20分鐘左右，中、大班約30分鐘左右，冬季可適當(dāng)長些。考慮到上午集體教育活動較多，上午的戶外體育活動時間可適當(dāng)短些。

　　戶外體育活動一般在本園的場地上進(jìn)行。若幼兒園場地較小，也可去附近小學(xué)或公園的草坪上選擇合適的場地開展活動。散步和遠(yuǎn)足一般在園外進(jìn)行。

　　第三節(jié) 幼兒園健康教育活動的實施與指導(dǎo)一、幼兒身體鍛煉活動實施與指導(dǎo)的一般要求(一)確定幼兒在身體鍛煉活動中的主體地位，重視通過幼兒自身的身體練習(xí)來實現(xiàn)身體鍛煉的目標(biāo)1．重視靈活運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒參與活動的興趣，提高幼兒參加活動的主動性和積極性。

　　2．注意精講多練，為幼兒提供身體練習(xí)的機(jī)會和條件。

　　3．尊重幼兒，多用鼓勵、表揚(yáng)等正面教育的方式方法。

　　(二)靈活地調(diào)控運(yùn)動的負(fù)荷運(yùn)動負(fù)荷既包括生理負(fù)荷(活動量)，又包括心理負(fù)荷，雖然在活動設(shè)計時已考慮到這些負(fù)荷的合適安排，但活動中的具體情況將直接影響運(yùn)動負(fù)荷的變化，因此，教師在具體實施活動時應(yīng)注意：