(八)教育活動(dòng)(略。詳見各領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì))(九)離園結(jié)束了在幼兒園的一日活動(dòng)，要讓幼兒高高興興地回家。

　　家長來接時(shí)，要把幼兒交給來接的家長，并利用此時(shí)機(jī)有計(jì)劃有重點(diǎn)地做好家長工作，互相交換幼兒在家在園的情況。對家長沒有及時(shí)來接的幼兒，應(yīng)把他們繼續(xù)留園，并組織他們參加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，以免幼兒情緒不安，做到使幼兒高興，家長放心。

　　幼兒全部離園后，教師要把東西收拾整齊，做好衛(wèi)生工作，關(guān)好門。

　　復(fù)習(xí)思考題1．根據(jù)制定學(xué)期工作計(jì)劃要求，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃。

　　2．幼兒園階段教育計(jì)劃的制定步驟有哪些?

　　第十二章 幼兒園教育活動(dòng)的評價(jià)幼兒園教育活動(dòng)是一種有目的有計(jì)劃的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是否圍繞活動(dòng)目標(biāo)而展開，是否能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，是否反映了正確的兒童觀和教育觀，有沒有達(dá)到預(yù)期的效果，能不能促進(jìn)幼兒按照社會(huì)對人的要求而健康發(fā)展……這一切都需要通過評價(jià)來獲取答案。因此，評價(jià)是幼兒園教育活動(dòng)整體機(jī)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。

　　第一節(jié)   幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)的作用和原則一、評價(jià)在幼兒園教育活動(dòng)中的作用對幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，可以了解教育活動(dòng)的目標(biāo)、計(jì)劃、內(nèi)容、過程、方法以及環(huán)境、設(shè)備、材料等是否適合幼兒的發(fā)展水平，是否促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展；可以了解幼兒是否達(dá)到了預(yù)定的教育目標(biāo)；觀察幼兒的興趣、能力、智力、道德行為、情感和態(tài)度；發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長處和短處，超常兒童和有障礙的兒童；還可以了解幼兒教育活動(dòng)的過程、方法等存在的問題。從收集的反饋信息中進(jìn)行分析，不足不利之處，可立即進(jìn)行調(diào)整、修改，以期重新獲得良好的教育教學(xué)效果、成績等有利因素，有助于形成教師的成就感，可鼓勵(lì)教師再接再厲，不斷激發(fā)教師新的工作情趣，形成教師良好的工作情緒，同樣有利于教育教學(xué)的效果。

　　通過教育活動(dòng)平價(jià)，還可利用反饋機(jī)制，使幼兒看到自己已有的進(jìn)步，哪怕是細(xì)微點(diǎn)滴的進(jìn)步，同樣能使幼兒感到喜悅，影響到他的自我評價(jià)，從而進(jìn)-步激發(fā)幼兒的活動(dòng)動(dòng)機(jī)和參與教育活動(dòng)的興趣和信心，激勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而在教育活動(dòng)中取得更大進(jìn)步。

　　通過評價(jià)，還可向家長、幼教工作者和社會(huì)人士提供可靠的信息，以促進(jìn)社會(huì)各界對幼兒教育工作的關(guān)心。還可以為教育決策部門提供科學(xué)而有效的參考資料。

　　二、幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)的原則(一)一致性一致性包括兩方面的含義：其一是指評價(jià)和教育活動(dòng)的目標(biāo)是一致的；其二是指在同一范圍內(nèi)，對相同的評價(jià)對象必須用同一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　堅(jiān)持一致性原則是由我國幼兒教育的目的決定的，是和《幼兒園工作規(guī)程》(試行)的要求相一致的�！兑�(guī)程》規(guī)定的通過體、智、德、美幾個(gè)方面的教育，"促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展"，是我們進(jìn)行教育活動(dòng)評價(jià)工作的依據(jù)、出發(fā)點(diǎn)及歸宿點(diǎn)。

　　一致性原則還要求我們對相同的評價(jià)對象要用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)在一致性原則的不同層次上。對大、中、小班的幼兒應(yīng)有不同的標(biāo)準(zhǔn)，但是對同一年齡班或同一地區(qū)的幼兒教育活動(dòng)評價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)必須是一致的。

　　(二)可比性可比性是指在一定范圍內(nèi)(如一個(gè)區(qū)或一個(gè)市)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使本范圍內(nèi)的教育活動(dòng)都能根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，并能進(jìn)行橫向和縱向的評價(jià)�？杀刃栽瓌t和一致性原則是相聯(lián)系的，但一致性原則強(qiáng)調(diào)的是一致，而可比性原則強(qiáng)調(diào)的則是比較。

　　要貫徹可比性原則，必須對幼兒園教育活動(dòng)的各個(gè)方面提供具體的明確的可檢查的標(biāo)準(zhǔn)，然后各個(gè)幼兒園之間及各幼兒園內(nèi)各班之間才可能互相比較。同樣，對評價(jià)對象自身以前的狀況和現(xiàn)在的情況也可進(jìn)行比較。

　　在進(jìn)行橫向比較時(shí)，同類幼兒園之間的幼兒進(jìn)行比較，可以看幼兒各個(gè)方面的發(fā)展指標(biāo)。如，考察幼兒的認(rèn)知發(fā)展情況，可把兩個(gè)或多個(gè)幼兒園幼兒認(rèn)知發(fā)展具體達(dá)到的指標(biāo)加以對比。橫向比較有助于評出先進(jìn)，找出差距，促進(jìn)發(fā)展。